Bli med Klosteret barnehage i Bergen på en tur til Kina og ta en titt på bildeserien fra turen.
Eller DU kan ta en tur til Bergen 12. februar 2015 og høre hvordan Klosteret barnehage arbeider med Kunstfaglig prosjekt og digitalt arbeid med 1-3-åringene.
Barnehagekonferansen 2015 i Bergen har som tema Lekende, lærende og skapende prosesser med digitale verktøy i barnehagen. På programmet står fire plenmumsforeleseninger: Markus Bergenord fra Katrina Västra Förskola/Reggio Emilia Institutet i Stockholm, Nina Engesnes fra Høgskolen i Oslo og Akershus, Cathrine Fragell Darre fra Norlandiabarnehagene og Stine Liv Johansen fra Aarhus Universitet. I tillegg kan du velge mellom fem parallellforelesninger og mellom 5 ulike arbeidsseminar. Dette er kanskje den mest spennede barnehageIKT-konferansen i 2015?
Program og påmelding er lagt ut. Prisen er lavest hvis du melder deg på før 10. januar 2015.
Den 9. mai disputerte Svein Sando ved Det teologiske Menighetsfakultet med avhandlingen «Barn, IKT og etikk. En studie i digital etisk dannelse, med norske barnehager som case.» Sando underviser i RLE ved Dronning Mauds Minne Høgskole i Trondheim.
Avhandlingen viser blant annet at «digital fotografering bør ledsages med samtaler med barna om konkrete fotografier med henblikk på hvilken skade og gagn det konkrete fotografiet kan utvirke, knyttet til dets såkalte «mektighet». Dataspilling bør skje som oppøving i å tåle seier og nederlag, for å nære fantasien, og samtidig snakke med barna om hva som er tilrådelig i spill og virkelighet for å tematisere tilbakeholdenhet der det er aktuelt. Bruk av Internett må ledsages av alderstilpassede digitale ferdigheter for å beskytte seg mot ulike risikoer, samtidig som risikosituasjoner som spontant måtte oppstå bør brukes konstruktivt av barnehagepersonalet til å opparbeide resiliens hos barna i forhold til et møte med uønsket innhold på Internett».
Lenke til avhandlingen finner du her.
Senter for IKT i utdanningen ønsker velkommen til workshopen Sånn gjør du! 13. mars i Oslo for å bidra til å øke den digitale kompetansen hos ansatte i barnehage.
Korshagen barnehage i Skedsmo kommune deler sine erfaringer med bruk av digitale verktøy sammen med barna gjennom utforskning og lek. På workshopen vil deltakerne selv få prøve noen pedagogiske opplegg i grupper sammen med andre. Derfor må du ta med eget digitalt kamera, bærbar datamaskin og huske overgangen mellom kamera og datamaskinen!.
Cathrine Darre jobber i Myrertoppen barnehage, og foreleser om sine digitale erfaringer. Nå har hun skrevet Blogg som digitalt verktøy og Kreativ bruk av digitale verktøy. Det er praktikeren som skriver om sine erfaringer, og Darre er raus med å dele.
I Blogg som digitalt verktøy forteller hun hvordan en barnehageblogg kan brukes til å dokumentere barnehagens praksis og fungere som etdigitaltarkivskap. Heftet gir tips om ting det er nødvendig å diskutere før barnehagen starter å blogge, og hvordan det kan være lurt å organisere innholdet på bloggen. Det tar for seg viktige etiske hensyn som hva du må tenke gjennom før du publiserer bilder på nettet, det tar opp personvern og viser eksempler på hvordan man kan formidle hverdagshistorier. Og det gir mange eksempler på hva Darre har blogget om, og hvordan.
I Kreativ bruk av digitale verktøy viser Darre hvordan digitale aktiviteter kan settes inn i en pedagogisk sammenheng, og skriver om danning, utforskning, lek og læring. Hun knytter digitale aktiviteter til alle de sju fagområdene i rammeplanen. Boka omtaler sammenhenger mellom moderne og mer tradisjonelle verktøy, og omtaler nettbrett og app-er.
Erfaringene til Darre kan danne utgangspunkt for diskusjoner i personalegrupper. Det finnes ikke én riktig løsning på digitalt arbeid, men heftene bør være til inspirasjon for alle som er i gang eller står på startstreken til å blogge eller starte med digitale aktiviteter.
Heftene mangler teoretisk tilknytning. Det må leseren finne i annen litteratur, for eksempel Jæger og Torgersen (2012) og litteratur som finne her. Jeg savner dessuten oversikt over referansene som finnes rundt i heftene.
Grødem barnehage i Randaberg komune har arranert sitt sommer-OL for tredje år på rad sommer OL. Og her er det barna som er pressekorps og som dokumenterer arrangementet gjennom bilder. Det var åpningssermoni, flagg, fane og OL-fakkel, flere spennende idrettsgrener som potetløp, bowling (som bildet er hentet fra) og vannbombekasting på blink samt idrettsgalla og medaljeseremoni. Noen av bildene fra arrangementet 28.-30. mai ligger på barnehagens hjemmeside.
Hos «Froskene” har barna testet ut QR-koder. På Facebook skriver Kirketunet barnehage at det ”var som en liten skattejakt å få skanne de rare bildene med iPaden og se hva som skjulte seg der! Barna fant både bunader, sekkeløp, potetløp, is, pølser og «Ja vi elsker». Vi prøvde også selv sekkeløp og potetløp.” Informasjon ligger på Barnehagens Facebook-side.
QR betyr Quick Response, og QR-koden er en strekkode som inneholder informasjon. Du trenger en mobil enhet (smarttelfon eller nettbrett) med kamera og program/app som kan lese QR-koden. Du starter programmet/appen, retter kameraet mot QR-strekkoden og får opp et vindu med informasjon om hva strekkoden inneholder. Ofte er det mulighet for gå videre til en nettside for eksempel.
”Froskene” holder til i Kurketunet barnehage i Mo i Rana. Trine Danielsen Selfors, som er styrer i barnehagen, forteller at personalet laget QR-kodene selv. Siden QR-kodene må linkes opp mot en URL -adresse har barnehage skaffet seg et domene der de selv kan kan laste opp bilder, tegninger og lignende, og dermed lage egenproduserte QR-koder. Det finnes flere program/apper for å lage koder selv eller du gjør det via ulike nettsteder.
Hva kan bildene fra barnehagehverdagen brukes til, og hvem “eier” egentlig bildene vi tar i barnehagen? spurte Marianne Undheim fra Klepp Familie- og Friluftsbarnehage. Gjennom mange eksempler viste Marianne hvordan foto kan brukes i en pedagogisk sammenheng til samtaler og fortellinger med barna. Det er det sikkert mange som gjør i barnehagene rundt om i landet. Og fremdeles er det barnehager som har et ubevisst forhold til hva slags bilder som blir tatt og hva de blir brukt til. Bilder som barnehager gir fra seg har de ingen kontroll over. Det er jo ganske dumt?
Marianne er også opptatt av den kreative bruken av digitale verktøy, og viste eksempler på andre måter barn kan bruke fotoene på også. Samtaler med barna står sentralt i arbeide. Gjennom samtaler kan nye produkt blir skapt, og barna får mulighet til å formidle barnehagehverdagen sin på forskjellige måter. Slik kan også barnas stemmer bli hørt. Medvirkning, demokrati og etikk er viktige stikkord i dette arbeidet.
Du kan følge Mariannes Undheim på bloggen hennes: Barn og digitale verktøy.
Utdanningsdirektoratet har nettopp utgitt veilederen Språk i barnehagen. Mye mer enn bare prat. Den inneholder eksempler på hvordan barnehagepersonalet kan bruke språket aktivt i ulike hverdagssituasjoner sammen med barna og hvordan de kan invitere dem til å bruke språket selv. I veilederen har den digitale verden fått en ørliten plass. Foto kan være en støtte for barn som snakker om opplevelsene sine og som bearbeider begrepsforståelsen. Og personalet i som stimulerer barnas skriftspråk inviterer (selvsagt, sier nå jeg) barna til å bruke digitale verktøy. Det går da framover.
Jeg minner om at NKUL i år har eget program for barnehagerog at det ellers er mye interessant å se og høre. Barnehager har begynt å melde seg på.
Invitasjonen er sendt i posten til barnehagene, så lederen din sitter kanskje på den?
Barnehageblogg om digital praksis 