Fullt i Oslo, ledig i Drammen

20. februar 2017

DAB_tekstNå har DAB2017 rundet 700 deltakere, og vel så det.

Oslo er for lengst fulltegnet, men for dere som enda ikke har meldt dere på: det er fremdeles noen ledige plasser i Drammen (og i Bergen, Stavanger, Tromsø og Trondheim hvis det er nærmere der du bor).

Filmer og annet materiell

7. februar 2017

Bilder er en hyggelig måte å gi omgivelsene innsikt i hva som foregår i barnehagen. Det er imidlertid gode grunner til å reflektere over denne praksisen. Ivaretar vi barnas rett til personvern? Hva synes barna selv om at de blir tatt bilder av og at disse deles med andre?

Nettressursen Dubestemmer.no feirer 10-årsjubileum i år. Det blir markert med en egen temaside om bilder av barn på nett. Her finner du to nye filmer og veiledningsmateriell som du kan bruke for å reflektere over temaet barns rett til personvern i samling med barna, på personalmøtet eller på foreldremøtet i barnehagen.

ibestemening17Datatilsynet lanserer en ny utgave av veiledningshefte  «I beste mening. Om bilder av barn på nett». Her finner du gode råd med utfyllende informasjon. Heftet kan lastes ned i pdf-versjon eller bestilles kostnadsfritt på Datatilsynets side, både på bokmål og nynorsk. Innholdet i det opprinnelige heftet kom til etter møte jeg hadde med med Datatilsynet i januar 2007.

Du bestemmer er et samarbeidsprosjekt mellom Senter for IKT i utdanningen og Datatilsynet og er er støttet av Utdanningsdirektoratet.

 

 

 

Savner DEG!

5. februar 2017

DAB_tekstOver 650 deltakere er påmeldt til DAB2017. Det er fremdeles plass til flere, og vi savner DEG!
Se mer om DAB2017 her: http://www.imtec.org/dab/

Streaming – Barns rett til personvern

5. februar 2017

ikt-senterIKT-senterets frokostseminar om «Barns rett til personvern –  om bilder av barn på nett» tirsdag 7. januar, vil bli streamet. Følg med her tirsdag morgen.

Skjermvett starter fra dag en

1. februar 2017

barnevaktenPå DAB’ene i Bergen, Oslo, Trondheim og Drammen kommer representanter for Barnevakten for å snakke om at skjermvett starter fra dag en. Barn i barnehagealder kan ha stor nytte og mye glede av å bruke skjermer, men samtidig er det noen utfordringer foreldre og pedagoger kan kjenne på. De utfordringene vil Barnevakten bidra til å møte på en positiv måte. Se http://www.imtec.org/dab/

BEST mulige, ikke flest mulige

16. januar 2017

egen-pc1Det er ikke om å gjøre og ha flest mulig teknologiske aktiviteter i barnehagen, men aktivitetene skal være BEST mulig. Barnehagemonitor 2015 viser at det satses på digitalt utstyr i  barnehagene, men at tilbud om kompetanseheving ikke står i forhold til oppgraderingen. Det gir grunn til bekymring.

Hittil har det knapt blitt satset en offentlig krone på systematisk å øke den digitale kompetansen i barnehagen, og i barnehagelærerutdanningen. Det hjelper i hvert fall ikke å stikke hodet i sanden og tro at teknologi er på vei ut av barnehagen. Barnehagen trenger innspill som inspirerer til å knytte teknologiske, faglige og pedagogiske kunnskaper sammen. Og barnehagen trenger målrettet digital kompetanseheving der barna som produsenter står i fokus.

Men vi venter, så kan inspirasjon hentes på en av DAB’ene i uke 11 og 12 i 2017.

 

 

Frokostseminar om barns rett til personvern

12. januar 2017

saferinternetdayDatatilsynet og Senter for IKT i utdanningen inviterer til frokostseminar om bilder av barn på nett, tirsdag 7. februar klokken 0830 – 1100. På seminaret vil de problematisere bildedeling av barn, samt lansere filmer og nytt veiledningsmateriell. Les mer her og meld deg på.

Den 7. februar er det den internasjonale Safer Internet Day, en dag som markeres hvert år i over 100 land. Dagen er dedikert til barn og unges bruk av internett, og i år er mottoet: ”Be the change – unite for a better Internet”.

Det er første gang,  så vidt jeg vet, at det lages et eget opplegg for barnehagene på Safer Internet Day.

 

Ny søknadsfrist for Digital barnehagepris: 1. februar

10. januar 2017

pris
Senter for IKT i utdanningen inviterer alle barnehager til å delta i konkurransen om den digitale barnehageprisen for 2017. Les mer her om hvordan du kan delta.

Mobilklokker til barn vekker diskusjon

6. januar 2017

dagsrevyenDagsrevyen hadde i kveld et oppslag om mobilklokke med innebygd GPS for barn. Den lå under mange juletrær i 2016.

Med en app på telefonen, kan foreldre følge med på hvor barnet til enhver tid hvor barnet er. Det høres trygt og forlokkende ut, men det er viktig å være klar over at slike klokker kan mer enn å fortelle hvor barnet er.

Det det ikke snakkes om, er at foreldre kan ringe opp barnet uten at barnet merker det. Dermed kan foreldre lytte til det barnet sier og det andre rundt barnet sier. I verste fall kan  foreldre følge med på samtalen som  foregår med barnet i barnehagen og på skolen. Her er det nødvendig å finne fram til noen kjøreregler for når klokken skal brukes både i skolen, og kanskje til og med i barnehagen.

Med jevne mellomrom dukker det opp tjenester som gir foreldre mulighet til spore barn. Våren 2016 var det mange medieoppslag om foreldre som sporet barn via GPS. Ny teknologi gir foreldre store muligheter til å krenke barns privatliv, skrev Thomas Wrigglesworth, seniorrådgiver hos Barneombudet.  Også Datatilsynet og Redd Barna har uttrykt skepsis mot slike tjenester.

 

 

Fun and games

5. januar 2017

klikk-der288Fun and games – Finnish children’s ideas for the use of digital media in preschool. Rett før jul kom nr 4/2016 av Nordic Journal of Digital Literacy med blant annet denne artikkelen. I denne finske studien har Perta Mertala brukt tegninger fra og intervjuer med 5-6 år gamle finske barn for å utforske barnas tanker om bruk av digitale medier i barnehagen.

Barnas egen ideer og oppfatninger om digitale medier er ellers sjelden tema for vitenskapelig interesse. Mertala skriver at mangelen på barnesentrert forskning står i motsetning til det moderne synet på barn som kunnskapsrike og dyktige, og med synspunkter og ideer som det må tas hensyn til i den pedagogiske planlegging. Han viser også til forskning som tyder på at barn og pedagogers oppfatning av hvordan digitale medier kan brukes nødvendigvis ikke er sammenfallende.

Å spille kommersielle dataspill var den mest populære aktiviteten. Siden digitale spill er en vanlig del av livet til barna i den vestlige verden, er ikke dette noe overraskende funn. Mertala mener at dataspill ikke bare må forstås som et medium for læring, men også som en gjenstand for læring.  Enkle verktøy for programmering (koding) som for eksempel Scratch, gjør det mulig for barna å lage sine egne spill. Å lage et spill kan bli en pedagogisk prosess og skape ivaretakende og støttende kulturelle praksiser. Se eksempel Marianne Undehims bloggoppslag om Kodetime med barnehagebarn.

Mertala mener at det er viktig å gi barn meningsfulle og inspirerende opplevelser av digitale medier for eksempel gjennom medieproduksjon.Medieproduksjon var forøvrig den nest mest populære aktiviteten. Digitale kameraer er enkle å bruke for barn og fotografering virker motiverende. Barnas foto utvidet personalets syn på og forståelse av hva som var meningsfullt for barna. Mange norske barnehager har fortalt om samme erfaring.

Digitale medier har, i følge Mertala, potensial til å bli et effektivt verktøy for selvutfoldelse, kommunikasjon, dokumentasjon og vurdering i tidlig barndom, og dermed gi barn muligheter til å fungere ikke bare som forbrukere, men også som skaperne av (digital) informasjon.

Men for at slike tilnærminger skal bli mulig må barnehagepersonalet gjøre seg mye bedre kjent med den mediekulturen som barna lever i. Og skaffe seg bedre digital kompetanse, noe denne bloggen hevder til det kjedsommelige.


%d bloggers like this: